CRIFÉ - Centre de recherche et d’innovation en francophonie éducationnelle

Le Cégep Gérald-Godin a créé en 2024 le Centre de recherche et d’innovation en francophonie éducationnelle (CRIFÉ), incarnant ainsi son rôle d’acteur francophone important dans la vie communautaire, socioculturelle et économique, d’ici et d’ailleurs en plus de son engagement en tant qu’établissement d’enseignement dédié à la recherche et à l’innovation pédagogique.

Les activités du CRIFÉ s’inscrivent dans le cadre de la francophonie éducationnelle, englobant un ensemble d’initiatives et de projets de recherche visant à cultiver un environnement propice à l’épanouissement du vivre en français.

Mission du CRIFÉ

La mission du CRIFÉ est de soutenir les milieux de l’éducation francophone en réalisant des projets de recherche et d’innovation dans des domaines clés de la francophonie éducationnelle.

Par des actions de transfert d’expertise et de coopération, il contribue également au renforcement de la protection et de la valorisation de la langue française ainsi qu’à la vitalité des différentes communautés francophones du Canada et d’ailleurs dans la francophonie.

Objectifs du CRIFÉ

Grâce au développement de partenariats stratégiques, le CRIFÉ vise à atteindre les trois objectifs spécifiques suivants :

Objectif 1

Dans une perspective d’inclusion, mettre en œuvre des stratégies et des dispositifs pour soutenir la persévérance et la réussite éducative de la population étudiante.

Objectif 2

Développer et appliquer des pratiques de gestion de la diversité linguistique et ethnoculturelle.

Objectif 3

Accompagner le développement professionnel du personnel enseignant en mobilisant des connaissances issues de la recherche.

Axes de recherche et d’innovation du CRIFÉ

Le CRIFÉ prévoit de réaliser des projets de recherche et d’innovation dans quatre domaines prioritaires liés à la francophonie éducationnelle dans l’Ouest-de-l’Île de Montréal et ailleurs dans la francophonie.

Axe 1

Littératies et maîtrise du français tout au long du continuum éducatif

Axe 2

Apprentissage du français, langue seconde ou étrangère, et intégration des personnes étudiantes

Axe 3

Identités et cultures francophones

Axe 4

Plurilinguisme, minorités et inclusion de la diversité culturelle

Contexte sociolinguistique et social

Situation de l’Ouest-de-l’Île de Montréal

Depuis quelques années, la région de Montréal a connu une transformation rapide marquée par une hausse des populations allophones et anglophones, accompagnée d’une baisse du nombre de francophones.

Face au phénomène d’anglonormativité, au déclin de l’utilisation du français à Montréal et aux besoins d’intégration et d’inclusion des populations immigrantes dans nos communautés, il est essentiel de faire de la recherche et des projets innovants pour promouvoir et pérenniser la langue française dans les diverses cultures présentes dans l’Ouest-de-l’Île de Montréal.

Situation dans la francophonie canadienne

Bien que le français soit l’une des langues officielles du Canada, la francophonie canadienne fait face à plusieurs défis structurels liés à l’avenir de l’éducation en français.

Lors des États généraux sur le postsecondaire en contexte francophone minoritaire, organisés en 2022 par l’Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC) et la Fédération des communautés francophones et acadienne du Canada (FCFA), les intervenantes et intervenants ont mis en lumière des enjeux cruciaux pour l’avenir du français au Canada. Parmi ceux-ci figurent notamment la nécessité de « contribuer à la vitalité des communautés francophones et acadiennes » et de « redéfinir et développer l’excellence en recherche ».

Pertinence sociétale

Le Cégep Gérald-Godin se situe au cœur des enjeux de la langue française au Québec, et plus particulièrement à Montréal.

Les différents paliers gouvernementaux et municipaux développent des initiatives pour inverser la tendance de défrancisation progressive de certaines régions, notamment l’Ouest-de-l’Île de Montréal, et ainsi revitaliser les communautés francophones.

Contexte de l’apprentissage du français, de l’accueil et de l’inclusion des étudiantes et étudiants internationaux

Les besoins liés à l’apprentissage du français, notamment dans une perspective de son utilisation « comme langue de travail et des communications », sont particulièrement cruciaux pour les personnes dont le français est une langue seconde ou étrangère.

L’intégration sociolinguistique et sociale des étudiantes et étudiants internationaux, notamment de celles et ceux dont le français est une langue seconde ou étrangère, revêt une importance cruciale pour la formation des futures travailleuses et des futurs travailleurs ainsi que pour le développement durable des communautés francophones.

Nouvelles du CRIFÉ

Soyez au fait des dernières réalisations du CRIFÉ!

Rencontres Gérald-Godin 2026 : dévoilement des personnes lauréates des concours de création littéraire et de vulgarisation scientifique

Dans le cadre des Rencontres Gérald-Godin 2026, qui se sont tenues du 16 au 20 mars 2026, le Cégep Gérald-Godin est fier de souligner le talent, la créativité et la rigueur intellectuelle de sa communauté étudiante à l’occasion du dévoilement des personnes lauréates des concours de création littéraire et de vulgarisation scientifique.

Le CRIFÉ du Cégep Gérald-Godin obtient plus de 500 000 $ pour renforcer la vitalité du français dans l’Ouest-de-l’Île de Montréal

Le Centre de recherche et d’innovation en francophonie éducationnelle (CRIFÉ) du Cégep Gérald-Godin annonce l’obtention d’une aide financière de 500 500 $ du ministère de la Langue française pour la mise en œuvre du projet « Promotion et valorisation de la langue française dans l’Ouest-de-l’Île de Montréal ».

Des nouvelles du projet avec le Collège Nordique: Montréal et Yellowknife croisent leurs réalités pour mieux accueillir en contexte plurilingue

Le Collège Nordique et le Cégep Gérald-Godin ont amorcé leur collaboration de recherche visant à mieux comprendre l’accueil et l’intégration linguistique et culturelle des personnes étudiantes en contextes plurilingues.