Ce projet comparatif met en dialogue deux réalités complémentaires : celle de l’Ouest-de-l’Île de Montréal, un milieu multiculturel, et celle de Yellowknife, au cœur d’un territoire officiellement multilingue où cohabitent onze langues officielles reconnues. En croisant ces contextes, les équipes souhaitent enrichir les pratiques d’accueil et soutenir l’innovation pédagogique au sein des établissements membres du Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada.
Une présence sur le terrain à Yellowknife
Dans le cadre du projet, Christian Bergeron, chercheur principal au Centre de recherche et d’innovation en francophonie éducationnelle (CRIFÉ) du Cégep Gérald-Godin, a effectué un séjour de recherche au Collège Nordique durant la semaine du 16 février 2026.
Cette présence a permis la tenue d’un groupe de discussion ainsi que de plusieurs entretiens individuels avec des membres de l’équipe du Collège qui travaillent quotidiennement auprès des personnes étudiantes. Les échanges ont porté sur les parcours d’intégration, la sécurité linguistique, les défis propres aux milieux minoritaires et les leviers concrets favorisant la réussite des personnes étudiantes.
En contexte nordique, l’accueil ne se limite pas à l’intégration linguistique. Il s’inscrit dans une réalité marquée par la diversité culturelle, la mobilité, l’éloignement géographique et la richesse des langues autochtones présentes sur le territoire. Cette recherche permet ainsi de documenter des pratiques adaptées à un environnement plurilingue unique au Canada.
Une collaboration qui se poursuit à Montréal
La prochaine étape du projet mènera Mounir Barry, Directeur de l’expérience étudiante et de l’assurance qualité au Collège Nordique, au Cégep Gérald-Godin au cours du mois de mars. Cette visite favorisera la poursuite des échanges institutionnels, l’analyse comparative des pratiques et le renforcement du partenariat entre les deux établissements.
Selon Mounir Barry, « Mettre en dialogue les réalités du Nord et du Sud permet d’approfondir la compréhension des défis d’intégration et d’identifier des pratiques exemplaires pour soutenir l’intégration des personnes étudiantes en contexte minoritaire et plurilingue. »
En croisant les expériences de Montréal et de Yellowknife, le projet contribuera à enrichir les connaissances sur l’intégration en milieu francophone plurilingue et à outiller les établissements postsecondaires souhaitant adapter leurs pratiques aux réalités contemporaines.
Soutenu par le Réseau des cégeps et des collèges francophones du Canada, ce partenariat illustre la capacité des deux établissements et à tisser des collaborations nationales porteuses pour l’avenir de la francophonie canadienne.
